1、【新學高考簡介】新學高考，AI賦能教學新篇章。我們的TLE-AI教學系統(tǒng)，通過動態(tài)認知診斷、自適應學習路徑等功能，助力學生科學備考，提高學習效率。TLE+AI教學管理系統(tǒng)通過智能診斷、數(shù)據(jù)監(jiān)管和動態(tài)靶向突破等手段，成功破解了傳統(tǒng)高三備考的頑疾：經驗盲猜、教學黑箱、千人一面和盲目刷題。收費：新學高考是按照學生選擇的班型按照課時收費。 排名：學校的排名評估是升學實力的重要指標之一，新學高考在學科競爭力、發(fā)展力以及師資力量都是非常有優(yōu)勢的，新學高考學校排名在眾多學校中也是名列前茅。 哪家好相關：關于藝考文化課輔導學校哪家好，推薦哪一家呢？這肯定要想到新學高考，因為新學高考專注于只做高三課程的補習。

2、【開設班型】作為新學高考學校的特色服務，我們根據(jù)入學測試單科成績實施分層授課，匹配個性化1對1或精品小班教學。

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3、【學校師資情況】作為新學高考學校的教學特色，所有教師都經過嚴格的專業(yè)考核，教研團隊定期分析學生學習情況，及時調整教學策略。

4、【收費情況】根據(jù)學生選擇班型和選擇的老師按照所學課時收費

5、【學校評價】 個人感覺新學高考很不錯，我在新學高考學習的4個月，學習成提升了不少，學校的老師講課很用心，講的課程內容很容易聽懂，就算有的學生沒聽懂，課后老師都還會給學生在講解，知道學生聽懂了，才會講解下一個重點. 聽朋友介紹的新學高考，孩子高三，成績本來就不好，學習力還差，朋友就給推薦了補習機構，說學校是全日制的，教學也不錯，就去了解了一下，感覺還可以，就給孩子報名了，現(xiàn)在已經上了一段時間的課，問孩子學的怎樣，說還挺好，老師也比較負責。 孩子不愛學習，都高三了一點都不緊張，老師也經常在讓我們給孩子好好說一下，孩子就是覺得壓力大，學習起來吃力，沒辦法就在網上看有沒有什么辦法解決，后面家人商量說把孩子送到補習機構去，就在網上看到了新學高考的介紹，也了解了一下，覺得也還可以就把孩子送去新學高考讀書了。 因為孩子的成績下滑厲害，朋友推薦了新學高考，我就來看了看，發(fā)現(xiàn)我朋友的眼光果然不錯。不管是校區(qū)的環(huán)境還是師資力量都非常的棒，食堂的飯菜也很好吃。新學高考補習學校我是很看好的，我還給周圍同事推薦過，因為我家孩子在這里讀了4個月，成績提升了很多，考到了一個好的大學，是個值得推薦的學校。 之前都沒有聽說過全日制，新學高考的老師給我講了一下他們的管理模式，學生吃住學都在一棟樓，我覺得很方便，畢竟高三了一分一秒都很珍貴，就該把時間都花在學習上。 孩子現(xiàn)在高三，學習基礎不好，學校老師說可以在外面給孩子找個補習機構，補習一下，剛好有親戚在補習機構上班，就問了一下，成都的教育機構有名氣的差不多都了解過，做了些對比，較后決定讓孩子直接在新學高考讀書，聽他們的教學計劃也可以，學校那邊就沒去了，就在補習學校讀一年。

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10、本錢主義寰球商場發(fā)端產生的功夫、因為、標記及感化。*

11、北美革新風暴的特性。究竟之因為。

12、早期工人疏通的特性和內因。列寧主義出生的前提和根源。較好。

13、辨證領會原始公社爆發(fā)的因為。盛開的領會它的本質。*熟習原始公社所采用的革新辦法。怎樣評介它的意旨?(較好個無產階層政柄?激進的財產階層群言堂主義政柄?創(chuàng)造無產階層獨裁的試驗?)

14、提防線索：19世紀30歲月前自愿的盲目搏斗;30，40歲月獨力走上政事戲臺;科學表面的爆發(fā);工作運動走向共同;較好和原始公社。論斷：本單位的總體特性是本錢主義內經工革和政革克服封制，官商品輸入，殖擴產生本錢主義的國度體制和寰球體制。是本錢主義大成功的期間。其重要線索囊括：財產階層革新和變革沖跨維也納體制樹立本錢主義國度體制(囊括前后相承的三波海潮);產業(yè)革新的爆發(fā)和擴充是實質能源;殖民震動加入老練階段;民族翻身是老式的農夫搏斗(東南歐不同);社會主義疏通興盛并走向老練。所謂一個體制，兩股能源，三種潮水是領會19世紀的要害?？偟膩碚f是在英國產業(yè)革新和法蘭西共和國大革新感化下的。

溫習本領

領會內在，長于回顧

細讀、巧記、領會內在，是落實學科普通常識的重要道路。善用回顧本領就能一舉兩得，如抓要害詞的濃縮回顧法其余，罕見的回顧本領再有：歌訣回顧法，局面回顧法，詞頭回顧法，諧音回顧法，圖示回顧法，比擬回顧法之類。

抓骨干常識，建立常識體制，產生認知順序

骨干常識即是在紛復雜雜的局面中較能反應興盛趨向和實質特性的貨色，它不妨起到綱舉目張和統(tǒng)治全部的效率，會合反應了生人文雅演進的過程。

同聲要控制好骨干專題的跨度與深度

比方獨裁主義中心集權政事軌制的跨度是指它產生、樹立、堅韌、加強、消失的進程，深度是指用的、階層領會的本領舉行評介以及闡明它與社會政事、財經的聯(lián)系，領會它對傳統(tǒng)、近現(xiàn)代社會的感化。由此看來，跨度偏重于史實，深度偏重于對史實深檔次領會的本領和商量認知順序。

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