二、中學(xué)為體,西學(xué)為用思想

1、背景:19世紀(jì)60年代,西學(xué)更加廣泛地傳入中國(guó);內(nèi)憂外患;

2、代表人物:曾國(guó)藩、李鴻章、張之洞

3、目的:師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)、求富(鞏固清政府統(tǒng)治)

4、論戰(zhàn):頑固派vs洋務(wù)派

5、實(shí)踐:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

6、結(jié)果:19世紀(jì)90年代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn),說(shuō)明中體西用思想不能使中國(guó)走向富強(qiáng)。

對(duì)比抵抗派和洋務(wù)派:抵抗派的目的只是" />

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眉山高考復(fù)讀2026屆新高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)選擇哪家

2025-06-23

1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】新學(xué)高考是一所全封閉式管理的高考培訓(xùn)學(xué)校,自主研發(fā)的一款高考沖刺AI教學(xué)管理系統(tǒng),通過(guò)精準(zhǔn)定位薄弱點(diǎn)、科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑和持續(xù)執(zhí)行力,為每位學(xué)生提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)方案,助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考沖刺的逆襲奇跡。收費(fèi):新學(xué)高考是按照學(xué)生選擇的班型按照課時(shí)收費(fèi)。 排名:學(xué)校的排名評(píng)估是升學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)之一,新學(xué)高考在學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展力以及師資力量都是非常有優(yōu)勢(shì)的,新學(xué)高考學(xué)校排名在眾多學(xué)校中也是名列前茅。 哪家好相關(guān):關(guān)于藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪家好,推薦哪一家呢?這肯定要想到新學(xué)高考,因?yàn)樾聦W(xué)高考專注于只做高三課程的補(bǔ)習(xí)。

2、【開設(shè)班型】?一、1V1專屬定制班型(結(jié)合學(xué)生情況量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃)二、班課(9到18人班,根據(jù)學(xué)生成績(jī)分班,分層教學(xué))?

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3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考學(xué)校匯聚了一批教學(xué)精英,包括學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任和教育管理,他們通過(guò)精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題,為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)專屬提升路徑。。

4、【收費(fèi)情況】對(duì)于有興趣了解詳細(xì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的家長(zhǎng),歡迎撥打網(wǎng)頁(yè)上提供的電話,我們將有專業(yè)老師為您提供詳細(xì)解答。

5、【學(xué)校評(píng)價(jià)】 新學(xué)高考的“健康飲食管理”讓我學(xué)習(xí)精力更充沛,孩子以前飲食不規(guī)律,經(jīng)常吃垃圾食品,學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中。新學(xué)高考對(duì)學(xué)生的飲食進(jìn)行管理,提供營(yíng)養(yǎng)均衡的三餐。孩子的身體狀況改善了,學(xué)習(xí)精力更充沛。高考總分比上次提高了128分。

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二、中學(xué)為體,西學(xué)為用思想

1、背景:19世紀(jì)60年代,西學(xué)更加廣泛地傳入中國(guó);內(nèi)憂外患;

2、代表人物:曾國(guó)藩、李鴻章、張之洞

3、目的:師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)、求富(鞏固清統(tǒng)治)

4、論戰(zhàn):頑固派vs洋務(wù)派

5、實(shí)踐:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

6、結(jié)果:19世紀(jì)90年代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn),說(shuō)明中體西用思想不能使中國(guó)走向富強(qiáng)。

對(duì)比抵抗派和洋務(wù)派:抵抗派的目的只是抵御外敵,而洋務(wù)派則希望制外平內(nèi)(太平天國(guó)、義和團(tuán)等)

三、早期維新思想

1、背景:19世紀(jì)60年代,外國(guó)資本主義侵略的加深和民族資本主義的產(chǎn)生;

2、代表人物:王韜、鄭觀應(yīng)

3、主張:較初持中體西用的思想,支持洋務(wù)運(yùn)動(dòng),中法戰(zhàn)爭(zhēng)后主張改良政治,實(shí)行君主立憲制度。(從器物之學(xué)轉(zhuǎn)入制度之學(xué))

4、特點(diǎn):尚未形成完整理論,未付諸實(shí)踐

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