重慶三中英才
中小學補習；小升初、初升高、高考輔導、藝體文化集訓；一對一、精品小班、素質教育
機構課程咨詢服務:
023-88632811
重慶三中英才
中小學補習；小升初、初升高、高考輔導、藝體文化集訓；一對一、精品小班、素質教育
重慶奧數(shù)補習班
課程介紹：
針對數(shù)學教學，目前很多家長已經(jīng)不滿足于學校課堂上的普遍教學模式，希望更大限度的開發(fā)學生的潛能，于是紛紛將目光投放在了奧數(shù)強化訓練上。
重慶三中英才開設的奧數(shù)精品小班或一對一課程，就是為了幫助數(shù)學基礎比較扎實或者有一定奧數(shù)基礎的小 學生，夯實基礎知識，繼而進行強化提高，運用奧數(shù)題型開發(fā)學生的數(shù)學思維，拓展其思路，重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分散性思維，并能運用到實際學習中。
招生對象：
想要學習奧數(shù)技能的小 學生。
教學模式：
2-7人精品小班或一對一個性化班，線下面授。
使用教程：
三中英才內(nèi)部精編小 學奧數(shù)教材。
上課時間：
周六、周日白天或周一至周五晚上，常年招生，試聽試學，隨報隨學。
上課地址：
重慶三中英才主城各校區(qū)。
通過測評，了解學生的真實水平，思維能力，發(fā)現(xiàn)知識疏漏，定輔導規(guī)則。
通過首次體驗課，查找學習習慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。
結合測評和首次課的表現(xiàn)制定針對性教學計劃，并交教導處、教研組審查。
知識點、考點+例題+鞏固練習+題后反思+作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點撥方法、調(diào)試心理、改善習慣各個擊破。
定期跟蹤回訪，及時了解學習中的問題。不定期召開家長會，多方溝通不斷調(diào)整教學方案、教學方式，確保教學效果。
不定期的對學生進行測試考評，檢測近期學習情況同時查漏補缺，及時優(yōu)化調(diào)整下一步的教學方案。
重慶三中英才堅持“陪伴成長”的服務理念，開設一對一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語、中小 學學科輔導、中高考集訓、出國留學考試等全學科、高品質、多樣化的教育產(chǎn)品，累計服務重慶36萬組家庭，擁有良好口碑。
三中英才在充分調(diào)研重慶學生需求后開設多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學生選擇，包括一對一，完全個性精準教學；一對三、一對五小班教學，讓學生們有同學陪伴又不失個性教學；15人標準中班，讓學生們更多用同學氛圍促進學習，共同進步；精英班，讓追求卓越的學生能夠在一起學習勁頭更大。
作為重慶本土個性化輔導教育的首倡者，三中英才致力于為學生提供全 方位的個性化輔導與溫馨的家庭式教育服務。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學生的學習興趣及潛能，讓學生擁有好的學習習慣及態(tài)度，為千萬家庭孕育未來及希望。
三中英才優(yōu)勢實力
本土教育標桿 二十年品質相傳
四輪選三培訓 專業(yè)實力雄厚
秉承教書育人 鑄就教學精品
思維學習工具 構建知識導圖
趙老師：語文主講教師，畢業(yè)于重慶師范大.學，在從事教育工作的過程中，與孩子們的相處和交流之中，越發(fā)熱愛教師這份職業(yè)。相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。以親切自然的風格，引領學生在文學的殿堂遨游。
易老師：畢業(yè)西南師大數(shù)學專業(yè)，中學數(shù)學教師，7年教學經(jīng)驗，善于調(diào)動學生積極性，教會學生正確的學習方法，學生進步明顯。
候老師：英語專業(yè)碩士畢業(yè)，善于勵志教育、賞識教育及感恩教育，引導孩子快樂學習，建立自信，將所學知識“秀”出來，讓孩子們學會享受學習，學以致用。
范老師：中學物理教師，九年教學經(jīng)驗，熟練掌握初高中物理教材，對中高考考點有獨到見解，讓學生得法于課內(nèi)，得益于課后。教學理念：用我的愛心，使你開心；讓我的用心，換取你的信心。
奧數(shù)學習竅門一：記筆記
記筆記其實很普遍也很簡單，但恰恰是很多學生不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養(yǎng)成邊聽邊寫的學習能力，這對于提高學習效率是非常有效的。
奧數(shù)學習竅門二：建立錯題本
很多學生都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后很多馬虎自然而然地就避免。
奧數(shù)學習竅門三：題目分類
和錯題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的；一類是有一定難度，需要思考找到突破口的；還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的，后兩類都應該是記錄重點。在對試題分類的過程中自然地就增強了對試題的進一步理解。
奧數(shù)學習竅門四：舊題新解
不定時的翻翻原來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣有利于形成學生思考習慣的形成，也有利于學生發(fā)散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學知識去解決問題。
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