學(xué)習(xí)是一個(gè)需要付出努力和耐心的過(guò)程，但有時(shí)候即使我們?cè)倥?，成?jī)卻總是沒有明顯的提高。這可能會(huì)讓人感到沮喪和困惑。接下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)們跟隨小編一起來(lái)分析一下，導(dǎo)致孩子在考試中無(wú)法取得好成績(jī)的原因究竟是什么，又又該怎么改變這種狀況呢？

基礎(chǔ)不實(shí)型

許多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是在面對(duì)一些需要扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的科目時(shí)，往往因?yàn)榻忸}方向不明確，導(dǎo)致在簡(jiǎn)單題、中檔題和復(fù)雜題上頻頻出錯(cuò)。對(duì)于這種情況，孩子們需要在學(xué)習(xí)中提前做好規(guī)劃，把基礎(chǔ)知識(shí)打牢，這樣才能在解題時(shí)明確方向，避免出錯(cuò)。

粗心大意型

這類問(wèn)題通常是由于學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法完美地答題。這些學(xué)生往往會(huì)給自己的失誤找借口，如“下次稍加注意即可改正”等，追根溯源是知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。

苦學(xué)無(wú)效型

這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率卻不高。這往往是因?yàn)樗麄儧]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，缺乏有效的學(xué)習(xí)技巧。因此，這些學(xué)生需要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只要掌握了正確的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是一件樂在其中的事，只有我們真正的熱愛學(xué)習(xí)，才能享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受得到回報(bào)的那種喜悅。

動(dòng)力不足型

這類問(wèn)題則體現(xiàn)在學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這類學(xué)生往往屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。他們需要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。大家可以為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后找到一件跟目標(biāo)有關(guān)的物件擺放在座位上。比如你想考北大，可以去北大校園參觀一下，走的時(shí)候帶一個(gè)北大的校徽或者北大的筆記本回去，每天看著這個(gè)校徽后者筆記本感覺就有了源源不斷的動(dòng)力。

缺少思路型

主要是由于學(xué)生在做題時(shí)缺乏審題和解題的方法。這些學(xué)生往往感覺課堂知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但一考試就蒙了。因此，他們需要加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)做題來(lái)提高審題和解題的能力。

總之，要改變孩子學(xué)習(xí)不出成績(jī)的狀況，需要針對(duì)不同的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施。家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)他們積極尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要給予孩子們充分的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。