大連高中補習機構哪個好
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練
高三課程：
根據(jù)考綱將高中知識歸納總結(jié)加深記憶，厚積薄發(fā)是語文的特點
高二課程：
根據(jù)考綱將高中知識歸納總結(jié)加深記憶，厚積薄發(fā)是語文的特點
高一課程：
文言文實詞，句式，翻譯，詩詞鑒賞，實用性文本閱讀理解等
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練
高三課程：
高頻考點模塊化精講：三角函數(shù)立體幾何數(shù)列不等式函數(shù)與方程解析幾何概率與統(tǒng)計等
高二課程：
不等式，簡易邏輯，圓錐曲線，復數(shù)，二項式，排列與組合等
高一課程：
拋物線三角函數(shù)相關定理函數(shù)高一試題約占高考得分約60%
高考課程：
沖刺階段分析指點，難題專題講解，模擬和歷年真題模擬題訓練
高三課程：
學習書面表達句式結(jié)構，審題要領，及高考英語聽力技巧
高二課程：
注重英語語法，學習的定義用法動詞時態(tài)虛擬語氣狀定語從句等
高一課程：
同位語,賓語,定語,謂語從句等，文學作品欣賞等
物理課程：
注重講解考綱規(guī)定的131個考點，系統(tǒng)梳理高中物理知識
化學課程：
4個選考模塊：化學與生活化學與技術物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)有機化學基礎
生物課程：
整體知識點覆蓋必修、選修模塊的核心考點，加拓展知識點
理綜課程：
物理、化學、生物分層教學，擺脫易錯點
政治課程：
同步課本知識，拓展到改革開放民生機構改革等社會熱門方面
歷史課程：
通過梳理各個歷史時代拓展到面方便學生記憶，學會融匯貫通
地理課程：
根據(jù)各地考綱要求，從太陽活動對地球影響地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)等知識點著手
文綜課程：
政治、歷史、地理理清知識點，加深記憶
高中一對一補課有沒有用？
基礎生
要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基礎題，練好基本功，會做的增加不在步驟上失分必須拿到，對于不會做的中等題和進步題盡量去拿步驟分，先掌握住70%的基礎分，然后再去攻破部分中等題和進步題。
偏科生
要重視歸納總結(jié)，對做錯的題目要及時糾正，努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，強化專題訓練，提高解題能力。要注意分清相近、相似、相關內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容。做一個題目，學一種方法，會一道題，會一類，通一片，對那些錯的題目要糾錯重新做一遍。
進步生
進步生基礎知識已經(jīng)很扎實了，相對來說可以縮短一輪復習時間，拉長二輪和三輪復習，側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運用能力的提升，完善知識體系，適量訓練綜合進步題型。要突出“六練”，練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力、練心態(tài)。
藝考生
藝考生專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時間和精力，文化課存在一個長時間的荒蕪期。從管理上相對輕松的專業(yè)課，一下子過渡到節(jié)奏比較緊張的文化課，時間緊任務重的情況下，很多學生不免壓力過大、心理急躁、畏難厭學，缺乏自信心，產(chǎn)生自卑心理，喪失學習興趣，此時學習習慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。
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1前期溝通咨詢
面對面溝通，了解
學生個性特點 -
2科學評估
對學生學習情況進行
科學完善評估 -
3制定個性化輔導計劃
根據(jù)學生個性特點、相關需求定制
個性化教育計劃
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4一對一、面對面授課
面對面授課，因材施教，
教得深刻、學的透徹 -
56對1個性化服務
學大服務團隊（教育咨詢師、班主任、教師、心理輔
導老師、個性化研究老師、陪讀教師）提供貼心服務 -
6監(jiān)測評估
監(jiān)督指導，及時反饋
隨時修訂方案
復讀生如何調(diào)節(jié)自己的心理
針對高考復讀生的這些心理特點，我們老師有責任幫助他們調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，建立積極的心理防衛(wèi)機制，讓他們在平時的學習生活中學會自我調(diào)節(jié)，學會轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，緊張、愉快地學習。
(一)高考復讀生要學會正確評價自己，運用積極的心理暗示法，樹立自信心。
有人說“自信來源于成功的心理暗示，自卑來源于失敗的心理暗示”，這話是有道理的。心理暗示是人的心理活動中意識思想的發(fā)生部分與潛意識的行動部分之間的溝通媒介。它是一種啟示、提醒和指令，它會告訴你注意什么，追求什么，致力于什么和怎樣行動，因而它能支配影響你的行為。積極的心理暗示會讓你鼓起信心和勇氣，抓住機遇，采取行動，去獲得成功;消極的心理暗示則會排斥和失去成功。而我們的某些學生常常妄自菲薄，不能正確評價自己，經(jīng)常接受“我不會”“我很笨”“我這個人什么都很失敗”等消極的心理暗示，產(chǎn)生事事不如人的自卑感。這只會引起并加重膽怯和緊張的心理反應，使自己卷入一種螺旋般的加速的懼怕反應中。與其讓消極的心理暗示傷害自己，何不讓積極的心理暗示保護自己、激勵自己呢?要從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點，正確評價自己，然后用積極的言語暗示自己，堅信自己一定能行!
在堅持積極的心理暗示的時候，需要牢記5項原則：
1、簡潔有力。如：“我一定要成功!”“我一定要考入名校!”
2、意向必須積極。這是較重要的。如果你說“我不要考專科”，這看似積極實則消極的語言會把“自己只能考個專科”的觀念印在你的潛意識里，使你難以重新自我描述。因此，你要從正面說：“我要戰(zhàn)勝一切困難，進入深造。”
3、信念堅定，目標明確。暗示的語句要有相信能成的可行性，不能在心理上產(chǎn)生矛盾與抗拒。如果你認為自己考入本科不大可能的話，那就選擇一個切實可行而又比較理想的目標，如：我一定要考上本科。
4、想象具體的情景。默誦或說出你自己定下的語句時，你要通過想象在腦海里清晰地看到自己變成生時的模樣和情景，越具體越真實越好。
5、貫注感情，激發(fā)熱情。目標，是一個有限期的夢，自我暗示，是為了激發(fā)熱忱，促成行動。盡管機械式的自我暗示也會有一定效果，但是，你越是信念堅定、傾注感情，收效便越顯著。如果你的身體、理智、感情都一致渴求一樣東西，你就會不怕困難，敢于冒險，甘愿付出代價。這樣，你當然會美夢成真。
正確評價自己，堅持積極的心理暗示吧，它會讓你變得自信主動，有生氣，有活力!
(二)平常心對待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性，做到心安神泰，心境平和。
“只有不悲不喜的人才能經(jīng)得起大喜大悲，也只有無所謂得失，不等待回音的人，才能攀上人生的。”奧運射擊陶璐娜的這句話道出了人生的真諦：心如止水，笑對人生。
學習是一件清苦的事情，就像僧人修行，對于高考復讀生更需要一份來自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。學習的過程中總會有挫折，適當?shù)刈晕野参?，不要讓心情起伏太大，守住那份平靜，一顆沉靜的心會帶你在學海書山中暢通無阻，會為你的大腦打開一片遼闊的思維 空間，任你縱橫馳騁。當然，以平常心看待成敗得失并不是說對失敗一笑了之，對成功不屑一顧，而是把對成功的渴望和對失敗的解脫融于一顆平常心中，這樣，在坎坷的求學路上，無論成敗，無論得失，你的眼里都只有前方的目標。
那么，如何去做才能更好地保持平常心呢?
根據(jù)自身實際，制定出適合自己的奮斗目標。
要清楚自己的起點，明白不同層次的高考復讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標。這個目標一定要實事求是，適合自己，不要過分苛求自己，否則整個“高四”過程，會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。目標可分為遠期目標和近期目標。遠期目標就是你以后想成為什么樣的人，高考時想考個什么樣的學校;近期目標就是在每次考試中你要達到怎樣一個水平。這樣才會正確看待自己在學習中的表現(xiàn)，看到希望，增強努力的決心。
大連學大也是擁有培訓教育資質(zhì)和文谷雙語學校學歷教育資質(zhì)的雙資質(zhì)教育集團。擁有985、211畢業(yè)的教師隊伍；一線執(zhí)教10年以上的老教師50位以上；中高考教學經(jīng)驗6年以上的教師近百位。我們致力于為學生群體提供無干擾、無顧慮、無隱患的學習氛圍，根據(jù)學生實際情況安排個性化的教學進度和授課內(nèi)容，使學生獲得高 效的學習體驗。真正把校外培訓和校內(nèi)學歷教育的優(yōu)勢相融合，迭代升級，從而滿足一大批有著相同個性化需求的學生。
中山區(qū)校區(qū) 
西崗區(qū)校區(qū) 
馬欄區(qū)校區(qū) 
開發(fā)區(qū)校區(qū) 
金三角區(qū)校區(qū) 
華南區(qū)校區(qū) 
沙河口區(qū)校區(qū) 
黑石礁區(qū)校區(qū) 
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大連學大教育中山校區(qū)：遼寧省大連市中山區(qū)山林街1號學大教育。
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