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重慶南岸小學奧數(shù)全托班：機構(gòu)全天候輔導，家長省心之選

編輯： 資訊中心 更新時間：2025/06/25 10:08 瀏覽2次
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重慶南岸小學奧數(shù)全托班：機構(gòu)全天候輔導，家長省心之選-重慶三中英才小學奧數(shù)課程由多年奧數(shù)教學經(jīng)驗的老師進行教學授課，根據(jù)學生的學習情況，在基礎(chǔ)知識點掌握的情況下更上一層樓，進行專題講解，綜合訓練，深入挖掘奧數(shù)知識要點。三中英才課外輔導學校是于2000年3月創(chuàng)辦的集小初高全學科一對一VIP教學、小班班課教學、出國留學，及家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導等為一體的綜合性多元化教育機構(gòu)。三中英才融合先進的教學管理系統(tǒng)，保證教學教師資源優(yōu)化，讓學生真正感受到專業(yè)化輔導機構(gòu)的高 效服務(wù)，釋放和激發(fā)學生的潛能，成功助學每一位學員。

重慶三中英才奧數(shù)課程

適合對象： 小學三至六級的學生
課程名稱： 小學各階段奧數(shù)
開設(shè)班型： 周末班、晚間班、常規(guī)班、寒暑假班、小升初沖刺班
課程詳情：
小學階段的數(shù)學學習對于每個學生來說尤為重要。學好數(shù)學對培養(yǎng)邏輯思維，提升應(yīng)變能力都有很大的幫助，從小學習奧數(shù)對孩子智力的開發(fā)，為后期其他學科的學習都能起到至關(guān)重要的促進作用。
重慶三中英才為小學三至六年級階段的學生準備的基礎(chǔ)奧數(shù)精品課程，通過科學的奧數(shù)教學方法幫助學生提升數(shù)學的思維能力，提高孩子四則運算能力的同時加強閱讀理解能力，做到解題思路清晰明了，答題步驟準確無誤。
課程優(yōu)勢： 專業(yè)奧數(shù)教研團隊，自主研發(fā)奧數(shù)培訓教材，小升初沖刺更有針對性。
開班時間： 滾動開班，隨到隨學
教學模式： 線下面授精講

三中英才教學特點

1、情景帶入，調(diào)整節(jié)奏，進入學習狀態(tài)。

2、復習測評，個性化分析學生實際水平。

3、基礎(chǔ)梳理，知識整體梳理，溫故知新。

4、拓展新知，通過舊知識點延展新知識點。

5、典型案例，篩選經(jīng)典例題集中練習掌握。

6、強化鞏固，專項題練習鞏固提升突破。

7、及時反饋，學習效果及時檢測，教學不斷更進。

8、落實效果，學過的知識能做到會應(yīng)用、會拓展。

三中英才機構(gòu)簡介

重慶三中英才于2000年創(chuàng)立，經(jīng)過二十余年的深耕發(fā)展，拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學科文化課輔導和素質(zhì)教育一站式的、小班教學、一對一、集訓等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計服務(wù)超36萬余個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。

合理分層教學、高 效學習氛圍、精準測試系統(tǒng)、持續(xù)評測反饋、精細教學管理，五維可視化教學模式和入門測、小老師等九步教學法是三中英才的特色教學模式。

三中英才通過入學測、隨堂測、定期診斷、學情報告等各種方式，讓學生能夠更及時、直觀地了解到自己的學習進度和學習水平。根據(jù)測試結(jié)果，三中英才會根據(jù)學生的學習水平定期對學生所在班級進行動態(tài)調(diào)整，匹配到更合適的班型，讓學生學習更有針對性和效果。三中英才還有師生互評、獎學金等方式激勵學生對學習產(chǎn)生更大的興趣，喚醒學生對學習的信心和動力，真正成為學習的主人。

三中英才辦學特色

一、實力鑄就品牌
早在2000年，三中英才就把家庭教育、素質(zhì)教育、應(yīng)試教育、綜合教育融合到針對性輔導、個性化教學、綜合化培養(yǎng)當中。歷經(jīng)多年的發(fā)展，三中英才已經(jīng)成為家教行業(yè)的領(lǐng)跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的行業(yè)品牌。
二、辦學理念先進
品牌的鑄造離不開理念的指導。"學校教育的成功首先取決于家庭教育的成功，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)和先決條件"，"成才先成人"這些先進的教育理念，成為三中英才的辦學理念和服務(wù)宗旨。三中英才學校設(shè)有專門班主任辦公室、家長培訓部、素質(zhì)教育培訓部、心理咨詢及各項測評部等，以企業(yè)化、科學化、現(xiàn)代化的辦學模式，竭誠為家長、為學生服務(wù)。
三、師資力量雄厚
三中英才創(chuàng)建了教師人才庫，儲備有全市乃至全國各地教師。所派出的教師，都是經(jīng)過三中英才學校精心挑選進行過專門培訓且考核合格。全體老師教學思想先進，思維活躍；對中考高考進行過深入研究，能掌握中高考規(guī)律，掌握各種教材版本的特長和缺陷，懂得教育學生的方法、了解學生心理。
四、教學模式優(yōu)化
三中英才針對每一個學生的個性特征、性格、基礎(chǔ)、特長、弱點來進行個別化的專門培養(yǎng)，開設(shè)有1人班、3人班和5人班獨特的教學模式，以"對口教育"或"小班教學"模式為主，即根據(jù)每一個學生的具體情況設(shè)計教育方案，通過"導師制"教育方式來培養(yǎng)學生的學習興趣，傳授學習方法及技巧，并且實施適合學生基礎(chǔ)的促進個性健康發(fā)展的高素質(zhì)教育。
五、關(guān)注心理健康和家庭教育
三中英才不但關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的心理健康問題，為學生進行學習情緒、學習方法、考試心理、思維方面的測評，然后針對學生的個體差異安排適合老師進行針對性的教學；為學生進行學習心理、學習動力、溝通、具體科目的學習方法指導；為家長提供家庭教育方面的咨詢指導服務(wù)及擇校咨詢服務(wù)。

三中英才發(fā)展歷程

小學各階段奧數(shù)培訓策略

小學階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學不同階段學生的特點和思維規(guī)律，系統(tǒng)科學設(shè)計奧數(shù)教法，能較大限度開發(fā)少年兒童智力。

1、低年級奧數(shù)培訓應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提。低年級的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒波動大，對教師認同度高，喜歡口頭表揚。針對低年級學生的思維特點，奧數(shù)培訓的題型選擇應(yīng)以動手操作的為主，設(shè)計的問題能聯(lián)系實際的具體事例，培訓中要學生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數(shù)學習真有用。

2、中年級奧數(shù)培訓應(yīng)以習慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學中年級的學生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓練，即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式、和差倍數(shù)應(yīng)用題、還原問題、邏輯推理等內(nèi)容對學生進行系統(tǒng)訓練。

3、高年級奧數(shù)培訓應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點。由于高年級學生的抽象思維能力進一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快。因此奧數(shù)內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓練或是變式訓練，讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系，形成較為完整的知識網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)，著重幫助他們建立數(shù)學模型，加大空間思維的訓練。

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