重慶奧數(shù)培訓(xùn)全日制課程_小升初奧數(shù)專項(xiàng)突破

重慶小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)班
開設(shè)課程:
小學(xué)各階段奧數(shù)
開設(shè)班型:
一對一、3人班、5人班、7人班等
課程內(nèi)容:
小學(xué)一年級:啟發(fā)思維、以全新的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生愉快的狀態(tài)中掌握知識要點(diǎn),形成條理,學(xué)會舉一反三和創(chuàng)造性思維,為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級:培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣,將受益終生多元、新穎的題型,彌補(bǔ)課內(nèi)學(xué)習(xí)的狹隘,開拓抽象以及邏輯思維,幫助學(xué)生拉開差距,取得高分。
小學(xué)三年級:奧數(shù)訓(xùn)練班是幫助學(xué)生在基本知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對數(shù)學(xué)知識和理論進(jìn)行歸類,總結(jié)和擴(kuò)充,深入了解所學(xué)數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)規(guī)律,從而在思維上建立觀察問題,分析問題和解決問題的模式,為今后進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級:數(shù)學(xué)形象思維向抽象思維的過渡階段,課程設(shè)計數(shù)與計算,圖形與幾何,生活中的數(shù)學(xué)問題等多方面的內(nèi)容,逐步使孩子邏輯思維形成,進(jìn)一步發(fā)展孩子想象性思維能力、分析性思維能力,判斷性思維能力,創(chuàng)造性思維能力。
小學(xué)五年級:側(cè)重思維方式的轉(zhuǎn)變,順利渡過五年級分水嶺,培養(yǎng)思維廣度,輕松應(yīng)對各個知識點(diǎn)的綜合考察,學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方法綜合提升。
小學(xué)六年級:全面復(fù)習(xí)奧數(shù)知識點(diǎn),強(qiáng)化練習(xí),備戰(zhàn)小升初考試。
三中英才教學(xué)亮點(diǎn)
1、以學(xué)生為中心組織教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容注重生動性、啟發(fā)性、知識性;教學(xué)活動體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
2、獨(dú)特的雙向互動式興趣教學(xué)法,個別化體制教學(xué),針對性輔導(dǎo),可以有效的調(diào)動學(xué)生參與的積極性,讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會,每個學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的高峰體驗(yàn),以此樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
3、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,形成個性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀念,我們推行個性化學(xué)習(xí)觀念,把所學(xué)學(xué)科藝術(shù)化、立體化、動態(tài)化。
5、在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生健康心理和成功品格。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2000年,是一所專注于中小學(xué)多元化教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),產(chǎn)品覆蓋小初高全學(xué)科VIP教學(xué)、班課教學(xué)、素質(zhì)教育、出國留學(xué)等。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校一直秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的辦學(xué)宗旨,在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成績提升的同時,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)與個性能力的全 面提高。憑借著專業(yè)的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)和完善的管理模式,不斷整合優(yōu) 秀的教育資源,創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進(jìn)完備的教育平臺,為學(xué)生提供專業(yè)化、全 方位的教育服務(wù)。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校致力于幫助學(xué)生激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)行全 方位個性化輔導(dǎo)與監(jiān)督。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo),重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好量身定制個性化輔導(dǎo)方案,同時匹配專業(yè)輔導(dǎo)老師進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
三中英才教育實(shí)力
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先進(jìn)的教學(xué)理念
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豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
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透明的教學(xué)過程
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獨(dú)特的教學(xué)方法
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雄厚的師資力量
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眾多的直營校區(qū)
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三中英才沙坪壩三峽廣場校區(qū)
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三中英才陳家橋中學(xué)校區(qū)
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三中英才沙坪壩鳳天路重圖校區(qū)
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三中英才高新區(qū)龍湖U城校區(qū)
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三中英才渝北兩江春城校區(qū)
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三中英才兩江新區(qū)汽博中心校區(qū)
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三中英才江北觀音橋校區(qū)
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三中英才江北南橋寺校區(qū)
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三中英才江北魯能星城校區(qū)
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三中英才渝北龍湖新牌坊校區(qū)
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三中英才南岸融僑半島校區(qū)
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三中英才南岸茶園金科校區(qū)
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三中英才南岸南坪城市廣場校區(qū)
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三中英才巴南李家沱校區(qū)
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三中英才九龍坡楊家坪校區(qū)
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三中英才渝中區(qū)大坪英利校區(qū)
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三中英才九龍坡謝家灣校區(qū)
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三中英才兩江新區(qū)星光學(xué)校校區(qū)
1、系統(tǒng)科學(xué)的分階段訓(xùn)練
小學(xué)階段是少年兒童智力,特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小 學(xué)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和思維規(guī)律,系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計教法,能較大限度開發(fā)少年兒童智力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
奧數(shù)學(xué)習(xí)中良好的思維習(xí)慣是一個主要內(nèi)容,要真正發(fā)展起數(shù)學(xué)的思想,具有“條條大路通羅馬”的開闊思路,會運(yùn)用不同的方法解題,能運(yùn)用字母、圖形、數(shù)字等建立數(shù)學(xué)模型,嘗試驗(yàn)證結(jié)論的合理性和準(zhǔn)確性,使學(xué)生學(xué)會概括總結(jié),培轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
3、注意讓奧數(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系
奧數(shù)的內(nèi)容其實(shí)也有很多是與生活實(shí)際緊密相連的,如銀行的利率計算,超市物品捆綁出售以及打折,投資利潤計算涉及到市場經(jīng)濟(jì)的數(shù)學(xué)問題等等。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時候的游戲,因而可以通過游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的理解,并激發(fā)興趣。培訓(xùn)中還可以直接用數(shù)學(xué)家的故事或是童話故事,如用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
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