重慶沙坪壩區(qū)性價(jià)比高的兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：自閉癥孩子頻繁出現(xiàn)異常行為怎么辦？重慶博愛兒童康復(fù)中心自閉癥康復(fù)訓(xùn)練溫馨提醒：自閉癥孩子理解一些事情不能做，但到實(shí)際環(huán)境還是做一些不合適的行為，怎么辦呢？

“星星的孩子”通常會(huì)出現(xiàn)語言、社會(huì)交往等方面的明顯缺陷，除了表現(xiàn)為不愿意或不能正確跟同伴交往，還會(huì)在社會(huì)交往中出現(xiàn)一些不能為大眾所能接受的行為，如不會(huì)根據(jù)社交場(chǎng)合調(diào)整自己的行為，就算能辨別是非，依然不會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以至當(dāng)眾做出令人難堪的事，或者說一些很直接的話，使父母和他人感到尷尬，也影響了孩子社交的發(fā)展。

需要強(qiáng)調(diào)的是，家長千萬不要把孩子這種情況歸咎為道德問題，一味的批評(píng)甚至懲罰孩子。自閉癥孩子的認(rèn)知是存在障礙的，不能用普通孩子的矯正方法去糾正他們的過失。如果有這些情況，家長可以采取以下方法：

一、幫助孩子樹立符合社會(huì)大眾能接受的規(guī)則觀念和規(guī)范的行為

由于自閉癥孩子對(duì)社會(huì)的規(guī)則、規(guī)范不理解而出現(xiàn)的與社會(huì)不相適應(yīng)的行為，如在公眾場(chǎng)合直接脫褲子大小便，當(dāng)需求沒有得到滿足時(shí)持續(xù)數(shù)小時(shí)哭鬧、滾地板、尖叫等。一旦出現(xiàn)這種行為，家長就要阻止孩子，同時(shí)用堅(jiān)定的語氣告訴他：“不行，不可以！”等，使其逐漸明白“不行”是嚴(yán)格禁止的。

二、培養(yǎng)孩子符合正確社交規(guī)則的行為

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子出現(xiàn)不合適的行為，家長應(yīng)收集問題，分析原因，制訂相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，以增加孩子符合社會(huì)大眾的行為，如情景模擬商場(chǎng)購物、社交故事訓(xùn)練等。另外，當(dāng)孩子做對(duì)了，家長可以巧用“代幣法”強(qiáng)化孩子正確的行為。

重慶博愛兒童康復(fù)中心自閉癥康復(fù)訓(xùn)練溫馨提醒：自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，孩子可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸能力倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶沙坪壩區(qū)性價(jià)比高的兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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