語(yǔ)言是孩子認(rèn)知世界、表達(dá)自我的重要工具，0 - 6 歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。深圳小米熊的強(qiáng)調(diào)，科學(xué)的家庭語(yǔ)言訓(xùn)練能夠?yàn)楹⒆拥於▓?jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，且針對(duì)不同年齡段，訓(xùn)練方法各有側(cè)重點(diǎn)。 

（一）0 - 1 歲：前語(yǔ)言期的啟蒙?

此階段重在激發(fā)嬰兒對(duì)聲音和語(yǔ)言的感知。聽(tīng)覺(jué)刺激訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可在嬰兒床頭懸掛會(huì)發(fā)聲的風(fēng)鈴，當(dāng)嬰兒聽(tīng)到聲音轉(zhuǎn)頭時(shí)，用溫和的語(yǔ)氣回應(yīng)：“寶寶聽(tīng)到啦！” 發(fā)聲互動(dòng)訓(xùn)練中，家長(zhǎng)模仿嬰兒的 “啊”“咿” 聲，與嬰兒 “對(duì)話”，曾有家長(zhǎng)通過(guò)這種方式，讓原本很少發(fā)聲的寶寶逐漸開(kāi)始主動(dòng) “回應(yīng)”。口腔運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練同樣重要，用干凈的手指輕輕按摩嬰兒牙齦，或引導(dǎo)嬰兒吹小紙團(tuán)，能鍛煉其口腔肌肉和呼吸控制能力。?

（二）1 - 2 歲：?jiǎn)卧~積累的關(guān)鍵期?

“命名 - 指認(rèn) - 表達(dá)” 訓(xùn)練法要結(jié)合生活場(chǎng)景。例如在超市，指著蘋(píng)果說(shuō) “蘋(píng)果”，讓孩子指認(rèn)，再鼓勵(lì)孩子說(shuō)出 “蘋(píng)果”。簡(jiǎn)單敘事訓(xùn)練可從兩張圖片開(kāi)始，如 “小貓吃魚(yú)”“小狗啃骨頭”，讓孩子模仿描述。發(fā)音糾正訓(xùn)練需家長(zhǎng)細(xì)心觀察，當(dāng)孩子把 “哥哥” 說(shuō)成 “多多” 時(shí)，可夸張地示范正確發(fā)音，讓孩子跟著模仿。?

（三）2 - 3 歲：邁向簡(jiǎn)單句的階段?

生活場(chǎng)景對(duì)話是提升表達(dá)能力的好方法。吃飯時(shí)問(wèn)孩子：“你想先吃青菜還是肉肉？” 引導(dǎo)孩子用完整句子回答。繪本閱讀可選擇《小熊寶寶》系列，閱讀時(shí)指著畫(huà)面問(wèn)：“小熊在和誰(shuí)打招呼呀？” 兒歌學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)和孩子一起唱《小毛驢》，邊唱邊做動(dòng)作，幫助孩子理解歌詞含義。?

（四）3 - 6 歲：語(yǔ)言能力全面提升?

故事創(chuàng)編能充分激發(fā)孩子的想象力。家長(zhǎng)給出 “小猴子在森林迷路了” 的開(kāi)頭，孩子可能會(huì)說(shuō)：“它遇到了好心的大象，大象幫它找到了回家的路。” 角色扮演游戲可設(shè)置 “餐廳” 場(chǎng)景，孩子當(dāng) “服務(wù)員”，用 “請(qǐng)問(wèn)您要點(diǎn)什么？” 等語(yǔ)句與 “顧客” 交流。繞口令練習(xí)從簡(jiǎn)單的 “小白兔，白又白” 開(kāi)始，逐漸增加難度，鍛煉孩子的口齒靈活性。

深圳小米熊提醒，每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展節(jié)奏存在差異，家長(zhǎng)需保持耐心，多給予鼓勵(lì)，少進(jìn)行批評(píng)。倘若發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展顯著滯后，應(yīng)及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)援助，把握黃金干預(yù)期，推動(dòng)孩子語(yǔ)言能力的健康發(fā)展。