自自學困難門診開設以來，因注意力差前來就真的孩子占比逐年上升。注意力作為生活與學習的基礎能力， 對孩子的成長與發(fā)展有重要影響，所以了解注意力差的特征表現(xiàn)就顯得尤其重要。

較好個表現(xiàn)： “坐不住”，學習效率低下

注意力欠佳的孩子在課堂上往往難以集中精力。他們會頻繁地做出一些小動作，比如擺弄文具、玩弄橡皮、撕紙；有的則喜歡四處張望，很容易被窗外的鳥鳴聲、同學的動靜所吸引；甚至會突然離開座位走動，擾亂課堂秩序。當老師講解知識時，他們可能眼神呆滯、思緒飄移，課后對課堂內(nèi)容一無所知，致使大量知識點遺漏，成績也逐漸下滑。 

第二個表現(xiàn)：寫作業(yè)拖拉，錯誤百出

回到家中，寫作業(yè)成了 “持久戰(zhàn)”。這類孩子往往寫幾分鐘就開始走神，一會兒喝水，一會兒上廁所，原本半小時能完成的作業(yè)，常常拖到深夜。遇到難題時，更是輕易放棄，不愿深入思考，敷衍了事，導致作業(yè)錯誤率極高。家長反復催促、監(jiān)督也難以改善，親子關系因作業(yè)問題變得緊張。?

第三個表現(xiàn)：丟三落四，行為沖動

注意力差不僅體現(xiàn)在學習上，生活中也十分明顯。孩子可能經(jīng)常忘記帶課本、文具、鑰匙，出門后又折返回家拿東西；在與小伙伴玩耍時，難以遵守游戲規(guī)則，表現(xiàn)得沖動急躁，甚至因爭搶玩具與他人發(fā)生沖突。此外，他們對指令反應遲緩，如家長要求收拾玩具，可能要重復多次才會行動。

第四個表現(xiàn) ：注意力難以持久，興趣易轉(zhuǎn)移

孩子很難長時間專注于一項活動，即使是自己喜歡的游戲或玩具，也玩不了幾分鐘就失去興趣。例如搭積木，剛搭幾層就跑去玩拼圖；看電視時，頻繁切換頻道，無法完整看完一個節(jié)目。這種注意力的短暫性，阻礙了孩子深入探索和培養(yǎng)特長的能力。?

若家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)上述多種特征表現(xiàn)，建議及時前往廣州多動兒童學習困難門診等專業(yè)機構(gòu)進行評估。早期干預能有效改善孩子的注意力問題，幫助他們重拾學習信心，健康快樂成長。?