授課機(jī)構(gòu):成都小米熊兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):四川省成都市青羊區(qū)人民中路二段41號(hào)
幫助自閉癥譜系兒童融入集體生活,需要降低環(huán)境壁壘與搭建社交框架,讓孩子在舒適區(qū)內(nèi)逐步拓展能力圈,以下是小編總結(jié)的方法。
一、環(huán)境適配:減少感官與社交過載
感官緩沖
允許課間在安靜角落休息,緩解心情。
避免擁擠混亂的集體活動(dòng),改用小組輪替參與。
視覺化結(jié)構(gòu)
用圖片流程表預(yù)告活動(dòng)順序。
在集體區(qū)域劃分清晰物理邊界。
二、社交溝通:拆解隱性規(guī)則
“社交劇本”訓(xùn)練
用漫畫對(duì)話演示具體場(chǎng)景:
“如何加入游戲?”→ 先站旁邊觀察→ 說‘我能玩嗎?’→ 等待點(diǎn)頭”
同伴引導(dǎo)系統(tǒng)
培訓(xùn)2-3名“小導(dǎo)師”主動(dòng)邀請(qǐng)ASD孩子參與簡(jiǎn)單協(xié)作任務(wù)
情緒認(rèn)知工具
用情緒溫度計(jì)圖卡練習(xí)識(shí)別表情:“紅色=生氣,藍(lán)色=平靜”