重慶沙坪壩初二暑假預(yù)科班｜搶先學物理新課，開學領(lǐng)跑重點班
開設(shè)科目：
初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學
適合年級：
初一、初二、初三和中考學生
輔導內(nèi)容:
1、學科知識系統(tǒng)復習
包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學各學科的知識系統(tǒng)梳理與復習，讓學生對知識有完整的知識框架， 對知識能夠熟練運用。
2、查漏補缺，消除知識漏洞
就偏科或者知識掌握不全面、知識基礎(chǔ)薄弱的學生進行全面的知識查漏，找出學習癥結(jié)所在，對癥下藥。在中考前，查漏補缺，消除知識漏洞，提升學生的整體學習水平。
3、整體能力提升，突破學習瓶頸
除了知識的復習與鞏固以外，針對學生各方面的能力進行專項培訓。例如：審題能力、解題能力、閱讀理解能力、協(xié)調(diào)控制能力以及應(yīng)試技巧等等。
4、心理輔導
有專門的心理素質(zhì)老師，為學生緩解學習壓力，解決心理疑問，消除學習障礙等等，幫助學生調(diào)整到好的學習狀態(tài)，從根本上提高學習效率。
三中英才教管服體系
教學、管理、服務(wù)三管齊下，保障教學質(zhì)量和效果。
1、教學質(zhì)量為王
教學質(zhì)量是三中英才賴以生存的基礎(chǔ)。成立教學研究中心，從師資篩選、課程打磨等維度，嚴控教學質(zhì)量。
2、同步教務(wù)管理
教務(wù)管理是教學質(zhì)量的保障。采用完善監(jiān)督管理制度，時間反饋學生學習情況，做到家校無縫配合，達到較佳學習效果。
3、配套服務(wù)齊全
教學服務(wù)教學體系的補充。通過提供診斷、答疑等優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)，幫助學生隨時隨地能夠獲取知識，實現(xiàn)提升。
三中英才是重慶本土K12教培企業(yè)，創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學點約30個。秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念， 開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供少兒素質(zhì)英語、美術(shù)、口語表達、書法、學科輔導、高考沖刺、營地訓練等全學科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。
一直以來三中英才秉承著推動中國的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命；將少年強則國強為經(jīng)營宗旨；將家長是上帝，學生成英才，成才先成人作為企業(yè)理念，將三中英才發(fā)展至今，取得相當大的進步及良好的口碑，在中小 學教育上一直扎根于重慶本土教育，立足于重慶本土教育教育方針，為各位中小學生提供專業(yè)的教育理念和教育方針，對學生的發(fā)展起到推動作用。
教育使命： 用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長
教育愿景： 成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機構(gòu)
價 值 觀 ： 重情懷 致良知 負責任 有溫度
服務(wù)理念： 陪伴成長
產(chǎn)品口號： 三中英才 更懂重慶學生
代老師：中學初高中物理教師，憑借扎實的專業(yè)知識和幽默風趣而又富含哲理的教學風格，深受學生的喜愛與崇拜，多次被評為學校優(yōu) 秀班主任。
李老師：從事中小學語言教學多年，資深語文教師。曾輔導孩子參加各類作文競賽并多次獲得優(yōu)異的成績。有豐富的語文教學經(jīng)驗，以親和與睿智的教風深得學生喜愛和家長認可。
譚老師：小初數(shù)學教師，熟悉小學各年級數(shù)學教材和小升初重難點，善于對考點進行分析和歸納，教學深入淺出，用心關(guān)愛每一位學生，因材施教。教學理念為用心教學，用心體會，孩子們的進步，就是我的快樂。
王老師：資深英語教師，性格活潑開朗，擅長運用形象的簡筆畫、有趣的游戲、設(shè)置情境等活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣，讓學生在愉快、輕松的環(huán)境下自然習得。
1、課前預(yù)習閱讀。預(yù)習數(shù)學課本時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2、課堂閱讀。預(yù)習時，只對所要學的教材內(nèi)容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習時所做的標記和批注，結(jié)合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習中的疑難問題。
3、課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預(yù)習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進行查缺補漏。